Full Text Available
Note: Clicking the button above will open the full text document at the original institutional repository in a new window.
Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede
Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 2015.
Saved in:
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
University of Pretoria
2016
|
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1867613582021099520 |
|---|---|
| access_status_str | Open Access |
| author2 | Prinsloo, Izak J. |
| author_browse | Prinsloo, Izak J. |
| author_facet | Prinsloo, Izak J. |
| collection | Thesis |
| description | Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 2015. |
| format | Thesis |
| id | oai:repository.up.ac.za:2263/52958 |
| institution | University of Pretoria (South Africa) |
| language | English |
| last_indexed | 2026-06-10T12:38:26.101Z |
| license_str | Not specified — see source repository |
| provenance_str_mv | Harvested via OAI-PMH from UPSpace — University of Pretoria Institutional Repository |
| publishDate | 2016 |
| publishDateRange | 2016 |
| publishDateSort | 2016 |
| publisher | University of Pretoria |
| publisherStr | University of Pretoria |
| record_format | dspace |
| source_str | UPSpace — University of Pretoria Institutional Repository |
| spelling | oai:repository.up.ac.za:2263/52958 Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede Prinsloo, Izak J. erikpretorius@yahoo.com Beckmann, Johan L. Pretorius, Erik UCTD School effectiveness Leadership Management School climate School culture Socio-economic status Education theses SDG-04 SDG-04: Quality education Education theses SDG-10 SDG-10: Reduced inequalities Education theses SDG-16 SDG-16: Peace, justice and strong institutions Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 2015. Verskeie Suid-Afrikaanse skole is uiters funksionele en effektiewe leerorganisasies en daar word soms in arm gemeenskappe skole aangetref wat ondanks haglike sosio-ekonomiese omstandighede effektief presteer. Hierdie navorsingsprojek is onderneem om ondersoek in te stel na leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit onder disfunksionele en swak sosio-ekonomiese omstandighede kan bydra. Die navorser se belangstelling is geprikkel deur n sekondêre skool, geleë in n informele nedersetting, wat ten spyte van disfunksionele en swak sosio-ekonomiese omstandighede, effektief funksioneer. Die navorser het die verskynsel van n effektiewe skool in disfunksionele omstandighede nagevors en meer te wete gekom oor skooleffektiwiteit, funksionaliteit en optimale prestasie soos dit in dié disfunksionele en swak sosio-ekonomiese omstandighede voorkom. Twee literatuurstudies is in die verhandeling onderneem. Die eerste literatuurstudie het gefokus op die leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra. Tweedens het die navorser meer oor die vorming van n positiewe skoolklimaat en -kultuur ten einde skooleffektiwiteit te verseker geleer. n Kwalitatiewe navorsings-benadering is gevolg deur deur n gevallestudie te onderneem en die navorser het kwalitatiewe raamwerke, waarnemings en gestruktureerde onderhoude gebruik om data in te samel. Die studie is onderneem om meer te wete te kom oor die persepsies en ervarings van die skoolhoof, senior bestuurspan, onderwysers en leerders van die skool oor verskeie leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skool-effektiwiteit onder moeilike omstandighede bydra. Effektiewe skole is geneig om oor gemeenskaplike eienskappe te beskik wat onder andere sterk leierskap, doeltreffende bestuur en die vorming van n positiewe skoolklimaat insluit en die navorser kon tot die bevinding kom dat onderwysleierskap en -bestuur, sowel as n positiewe skoolklimaat, belangrike kernbeginsels vir skooleffektiwiteit en sukses is. dzm2025 Education Management and Policy Studies MEd SDG-04: Quality education SDG-10: Reduced inequalities SDG-16: Peace, justice and strong institutions 2016-06-09T12:55:24Z 2016-06-09T12:55:24Z 2016-04-12 2015 Dissertation Pretorius, E 2015, Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede, MEd Dissertation, University of Pretoria, Pretoria, viewed yymmdd <http://hdl.handle.net/2263/52958> A2016 http://hdl.handle.net/2263/52958 en application/pdf University of Pretoria |
| spellingShingle | UCTD School effectiveness Leadership Management School climate School culture Socio-economic status Education theses SDG-04 SDG-04: Quality education Education theses SDG-10 SDG-10: Reduced inequalities Education theses SDG-16 SDG-16: Peace, justice and strong institutions Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title | Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title_full | Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title_fullStr | Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title_full_unstemmed | Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title_short | Leierskaps- en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| title_sort | leierskaps en bestuursdinamika wat tot skooleffektiwiteit bydra onder disfunksionele omstandighede |
| topic | UCTD School effectiveness Leadership Management School climate School culture Socio-economic status Education theses SDG-04 SDG-04: Quality education Education theses SDG-10 SDG-10: Reduced inequalities Education theses SDG-16 SDG-16: Peace, justice and strong institutions |
| url | http://hdl.handle.net/2263/52958 |