Full Text Available
Note: Clicking the button above will open the full text document at the original institutional repository in a new window.
'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding
Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 1992.
Saved in:
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | Afrikaans |
| Published: |
University of Pretoria
2020
|
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1867613633284931584 |
|---|---|
| access_status_str | Open Access |
| author2 | Moller, T. |
| author_browse | Moller, T. |
| author_facet | Moller, T. |
| collection | Thesis |
| dc_rights_str_mv | © 2019 University of Pretoria. All rights reserved. The copyright in this work vests in the University of Pretoria. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, without the prior written permission of the University of Pretoria. |
| description | Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 1992. |
| format | Thesis |
| id | oai:repository.up.ac.za:2263/76675 |
| institution | University of Pretoria (South Africa) |
| language | Afrikaans |
| last_indexed | 2026-06-10T12:39:14.996Z |
| license_str | Other — see source repository |
| provenance_str_mv | Harvested via OAI-PMH from UPSpace — University of Pretoria Institutional Repository |
| publishDate | 2020 |
| publishDateRange | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| publisher | University of Pretoria |
| publisherStr | University of Pretoria |
| record_format | dspace |
| source_str | UPSpace — University of Pretoria Institutional Repository |
| spelling | oai:repository.up.ac.za:2263/76675 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding Moller, T. Laas, Eugene UCTD Dissertation (MEd)--University of Pretoria, 1992. Afrikaans: Samelewingstendense soos gesinsverbrokkeling, onverantwoordelike seksuele gedrag en die baie klem wat die massamedia op die menslike seksualiteit plaas, het die nood aan gesinsvoorligting op skool geYntensiveer. Die TOD se gesinsvoorligtingprogram op skool het ten doel om die gesinslewe te verryk en die gesin te versterk. Gesinsvoorligting is 'n bree omvattende begrip wat met die hele mens insluitende geslagsvoorligting te doen het. Seksualiteitsopvoeding op skool het gedurende die sestigerjare beleid geword in die VSA. In die VSA propageer vooraanstaande seksualiteitsopvoeders 'n neutrale seksualiteitsopvoeding waar elke leerling self moet besluit oor wat reg en verkeerd is ten opsigte van seks. Die groot beswaar teen seksualiteitsopvoeding in die VSA, is teen die humanistiese benadering daarvan. Beswaardes in die RSA meen geslagsvoorligting moet deur die ouers self gedoen word. Deur die essensies van die TOD se gesinsvoorligtingprogram te sinteseer met die Fundamenteel-pedagogiese bedrywigheidsessensies, het dit duidelik geword dat die TOD se gesinsvoorligtingprogram voldoende pedagogies begrond is. Die Fundamentele pedagogiek gee duidelike riglyne vir 'n gesinsvoorligtingpraktyk op skool wat nagevolg behoort te word om te verseker dat gesinsvoorligting pedagogies verantwoordbaar aangebied word. 'n Belangrike voorwaarde waaraan gesinsvoorligting op skool moet voldoen, is dat dit aangebied word in die lig van die eise van behoorlikheid soos vervat in die lewensopvatting van die gemeenskap wat die skool bedien. Omdat alle onderwysers direk of indirek by gesins- en geslagsvoorligting op skool betrokke is, behoort alle onderwysstudente opleiding in gesinsvoorligting te ontvang. English: The need for family education at school has been intensified by certain tendencies in society, like the breaking up of families, irresponsible sexual behaviour and the mass media over-accentuating human sexuality. The Family Education Programme of the TED aims at enriching family life and strengthening family bonds. Family Education is a comprehensive concept which deals with the human being as a whole. This includes sexual education. Sexual Education at school in the USA became policy in the sixties. Well-known sexual educators propagate a neutral sexual education: the pupil should decide between right and wrong. Objection against sexual education in the USA is mostly because of its humanistic approach. Those in the RSA who object, feel that sexual education is the privilege of the parents. The Family Education Programme of the TED can be accounted for pedagogically by synthesizing its essentials with the Fundamental Pedagogical Activity essences. The Fundamental Pedagogics gives clear directives for practical family education at school. An important condition family education should meet, is that it should be presented according to the requirements of propriety set by the society which serves the school. These requirements are based on the society's philosophy of life. This ensures a pedagogically accountable presentation. As all teachers are directly or indirectly involved in family education, it is essential that all students of education receive instruction in Family Education. Humanities Education MEd Unrestricted 2020-10-30T12:29:36Z 2020-10-30T12:29:36Z 2020 1992 Dissertation Laas, E 1992, 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding, MEd Dissertation, University of Pretoria, Pretoria, viewed yymmdd <http://hdl.handle.net/2263/76675> http://hdl.handle.net/2263/76675 Afrikaans © 2019 University of Pretoria. All rights reserved. The copyright in this work vests in the University of Pretoria. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, without the prior written permission of the University of Pretoria. application/pdf University of Pretoria |
| spellingShingle | UCTD 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title | 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title_full | 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title_fullStr | 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title_full_unstemmed | 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title_short | 'n Fundamenteel-pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| title_sort | n fundamenteel pedagogiese begronding van gesinsvoorligting op skool en die betekinis daarvan vir onderwysersopleiding |
| topic | UCTD |
| url | http://hdl.handle.net/2263/76675 |