Full Text Available
Note: Clicking the button above will open the full text document at the original institutional repository in a new window.
Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente
Thesis (MA)--Stellenbosch University, 2025.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Language: | Afrikaans |
| Published: |
Stellenbosch : Stellenbosch University
2026
|
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1867613763588325376 |
|---|---|
| access_status_str | Open Access |
| author | Page, Tes-Adri Petroleen |
| author2 | Adendorff, Elbie |
| author_browse | Adendorff, Elbie Page, Tes-Adri Petroleen |
| author_facet | Adendorff, Elbie Page, Tes-Adri Petroleen |
| author_sort | Page, Tes-Adri Petroleen |
| collection | Thesis |
| dc_rights_str_mv | Stellenbosch University |
| description | Thesis (MA)--Stellenbosch University, 2025. |
| format | Thesis |
| id | oai:scholar.sun.ac.za:10019.1/134761 |
| institution | Stellenbosch University (South Africa) |
| language | Afrikaans |
| last_indexed | 2026-06-10T12:41:19.170Z |
| license_str | Other — see source repository |
| provenance_str_mv | Harvested via OAI-PMH from SUNScholar — Stellenbosch University Repository |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Stellenbosch : Stellenbosch University |
| publisherStr | Stellenbosch : Stellenbosch University |
| record_format | dspace |
| source_str | SUNScholar — Stellenbosch University Repository |
| spelling | oai:scholar.sun.ac.za:10019.1/134761 Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente Page, Tes-Adri Petroleen Adendorff, Elbie Stellenbosch University. Faculty of Arts and Social Sciences. Dept. of Afrikaans & Dutch. Afrikaans language -- Study and teaching -- Foreign speakers Second language acquisition Visual learning Afrikaans language -- Vocabulary -- Study and teaching UCTD Thesis (MA)--Stellenbosch University, 2025. Page, T. 2025. Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer: ’n Gevallestudie met US-studente. Unpublished masters thesis. Stellenbosch: Stellenbosch University [online]. Available: https://scholar.sun.ac.za/items/15326413-1488-419c-a264-35c631debea4 ENGLISH ABSTRACT: There are several studies that are based on research done on the use of pictures in language learning. Most of these studies focus only on English language learning – such as those of Carpenter and Olsen (2011) and Thu Hang and Nhung (2023). This thesis explores the broader field of foreign language learning, primarily focusing on Afrikaans foreign language learners and how pictures facilitate the learning of Afrikaans vocabulary. The following three theoretical frameworks were used in my study: Multimodality and Krashen’s (1982) second language acquisition theory, with specific reference to the input hypothesis and the affective filter hypothesis; the task-based approach (with specific reference to the task framework of pretask, task and posttask). Multimodality explains how different modes work together to facilitate communication. The modes that are used in this thesis are language and pictures. Pictures are used with language (words) to determine whether the foreign language students’ affective filters can be lowered so that language learning can take place. Pictures are not just a manner of lowering the students’ affective filters but it is also the input that is being used. A case study was undertaken with students registered for the module Afrikaans Language Learning 179. The case study entailed two different year groups, so that sufficient data could be sampled. The research instruments which were used to test whether language learning has taken place were pretests and posttests. The pretests were written before the task-based lesson, while the posttests were written after the lesson. The results showed that pictures do help with Afrikaans vocabulary learning. AFRIKAANSE OPSOMMING: Daar is al etlike studies gedoen waarin die gebruik van prente in taalaanleer ondersoek is. Die meerderheid van hierdie studies is slegs gerig op die onderrig van Engelstaalaanleer, soos dié van Carpenter en Olsen (2011) en Thu Hang en Nhung (2023). My studie lewer ’n bydrae tot die breë veld van vreemdetaalonderrig, want dit fokus primêr op die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer en hoe die gebruik van prente bydra tot die aanleer van Afrikaanse woordeskat. Die volgende drie teoretiese raamwerke, met spesifieke verwysing na die gebruik van prente vir woordeskataanleer, is gebruik: Multimodaliteit en Krashen (1982) se tweedetaalverwerwingsteorie (met spesifieke fokus op die inset- en die affektiewefilterhipoteses); die taakgebaseerde benadering (spesifiek die taakgebaseerde raamwerk van pretaak, taak en posttaak). Multimodaliteit verduidelik op watter maniere verskeie uitdrukkingsmiddele saamwerk sodat kommunikasie kan plaasvind. Die modusse wat in my studie gebruik is, is taal en prente. Daar is ondersoek ingestel na hoe prente gebruik word as taalaanleerhulpmiddel in spesifiek vreemdetaalaanleer. Die prente is saam met taal (woorde) gebruik om te bepaal of dit die vreemdetaalstudente se affektiewe filter verlaag om optimale taalaanleer te bevorder. Prente dien nie net as ’n manier om die affektiewe filter te verlaag nie, maar ook as die inset. ’n Gevallestudie is onderneem met studente wat vir die module Afrikaanse Taalaanleer 179 geregistreer is. Twee verskillende jaargroepe is ingespan (2024 en 2025) om te verseker dat genoeg data ingesamel word. Die navorsingsinstrumente wat gebruik is om te toets of taalaanleer wel plaasvind, behels ’n pretoets en ’n posttoets. Die pretoets is geskryf voor die taakgebaseerde les en die posttoets nadat die les voltooi is. Die resultate toon dat prente wel help met Afrikaanswoordeskataanleer. Masters 2026-01-07T07:45:26Z 2026-01-07T07:45:26Z 2025-12 Thesis https://scholar.sun.ac.za/handle/10019.1/134761 af Stellenbosch University vii, 133 pages : illustrations, includes annexures application/pdf Stellenbosch : Stellenbosch University |
| spellingShingle | Afrikaans language -- Study and teaching -- Foreign speakers Second language acquisition Visual learning Afrikaans language -- Vocabulary -- Study and teaching UCTD Page, Tes-Adri Petroleen Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title | Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title_full | Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title_fullStr | Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title_full_unstemmed | Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title_short | Die gebruik van prente in die onderrig van Afrikaansvreemdetaalaanleer : ’n gevallestudie met US-studente |
| title_sort | die gebruik van prente in die onderrig van afrikaansvreemdetaalaanleer n gevallestudie met us studente |
| topic | Afrikaans language -- Study and teaching -- Foreign speakers Second language acquisition Visual learning Afrikaans language -- Vocabulary -- Study and teaching UCTD |
| url | https://scholar.sun.ac.za/handle/10019.1/134761 |
| work_keys_str_mv | AT pagetesadripetroleen diegebruikvanprenteindieonderrigvanafrikaansvreemdetaalaanleerngevallestudiemetusstudente |