Similar Items: Onderwyserperspektiewe aangaande vervlegte leer as onderrig- en leerbenadering tot taalonderrig vir die 21ste-eeuse leerder
- ’n Kritiese bespreking van 20ste-eeuse gewyde Afrikaanse koormusiek
- The contribution of school governing bodies (SGBS) in Section twenty-one rural schools
- Perspektiewe van leerders met inperkings rakende ondersteunende onderwyspraktyke en die ooreenstemming daarvan met die universele ontwerp vir leer-raamwerk
- Die integrasie van leertegnologie deur vermengde leer in die onderrig van Afrikaans huistaal
- Examining the flipped classroom approach to teaching in a creative development setting in higher education in South Africa.
- Lexical and Discursive Construction of Identity in Selected Twenty-First Century Nigerian Novels
Author: Van der Merwe, Michele F.
- Die integrasie van leertegnologie deur vermengde leer in die onderrig van Afrikaans huistaal
- Onderwyserperspektiewe aangaande vervlegte leer as onderrig- en leerbenadering tot taalonderrig vir die 21ste-eeuse leerder
- English Wikipedia translation as a communicative task in task-based language teaching pedagogy : a case of Namibian language student teachers
- Taakgebaseerde taalkunde-onderrig in Afrikaans Huistaal graad 4: 'n teoretiese raamwerk