Full Text Available
Note: Clicking the button above will open the full text document at the original institutional repository in a new window.
Die effek van twee gedeelde voorlees metodes op die drukbewustheid van 'n groep graad R-leerders
Thesis (MSL and HT (Interdisciplinary Health Sciences. Speech-Language and Hearing Therapy))--Stellenbosch University, 2008.
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Language: | Afrikaans |
| Published: |
Stellenbosch : Stellenbosch University
2008
|
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items: Die effek van twee gedeelde voorlees metodes op die drukbewustheid van 'n groep graad R-leerders
- Die effek van twee gedeeldeleesintervensieprogramme op die narratiewe van voorskoolse kinders
- Die ontwikkeling van 'n geletterdheidsprogram vir Graad R-leerders
- Reading as culture: promoting! sustaining!! inspiring!!!
- Die konstruksie van makrostrukture : die ontwikkeling van graad 10-leerders se vermoe om makrostrukture te konstrueer en proposisies te herroep deur die verbetering van hul struktureringsvaardighede en vraagstellingsvaardighede
- Transition, text and turbulence: factors influencing children’s voluntary reading in their progress from primary to secondary school
- The design of diagnostic reading materials for South African learners in the foundation phase using English as the language of learning